当前位置:首页 > 校园动态 > 学校管理

让每一个孩子都能快乐地踢球

——跃进小学体育传统学校工作自评报告

发布日期:2016-12-23   作者:彭常胜.跃小   来源:合肥市跃进小学   阅读:次   字体:[] [] []

在安徽省青基会的资助下,学校本着“立德树人”的教育思想,按照“以球育德、以球健体、以球启智”的活动理念,实现“班班有球队、周周有比赛、天天有训练、人人爱足球”的活动目标。

一、校园足球活动基本情况

学校现有足球队员80人,其中女队员11人。自今年始实现低、中、高三级梯队训练,足球队的选材,训练日趋科学,学生参加足球活动形式多样:足球课,大课间,社团活动, 校园足球文化艺术节,足球联赛,今年又举行了首届足球嘉年华活动。通过各种活动,发展足球文化,推进校园足球发展。同时也让孩子们通过竞技和体验,充分享受足球运动带来的快乐,增强对足球的了解,培养对足球的兴趣爱好,进而达到促进身体素质和意志品质的提升。

足球队今年获得了合肥市2016年度青少年校园足球比赛小学男子甲组冠军、乙组第六名;庐阳区首届区长杯比赛甲组一等奖,乙组二等奖,彭常胜老师获最佳教练称号。

二、校园足球运动的开展情况

(一)重视足球文化的发展

今年我校在足球文化建设方面上了一个台阶,新建了门头——彩虹门,在一楼墙面及操场围墙上开设展板,向学生展示了足球起源;校园足球概况;足球技术动作;足球实战技术;足球竞赛规则与裁判法;世界主要足球赛事以及世界上最有影响力的足球明星,特别值得一提的是设置了足球队运动员精英榜,把我校历届参加校园足球联赛的运动员一一上榜,以榜样的作用激励每一个学生,人人都以入选校队为自豪。校园处处都能感受到浓郁的足球文化,感受足球带来的快乐和幸福。

举行了校园足球文化艺术节和首届足球嘉年华活动。校园足球文化艺术节包括足球联赛、颠球比赛、射门比赛、运球比赛等。为了让不能上球场的学生也参与到足球活动中来,

举行绘画足球比赛,足球手抄报比赛,足球征文比赛。

1、绘画足球:让学生通过手中的画笔描绘出幸福的图案,展现积极进取、团结拼搏的校园足球精神。将优秀作品通过宣传板的形式,作为校园文化的一部分进行展示。让所有的学生都能更深入地认识足球了解足球,提升校园足球活动的影响力,激发学生对足球的喜爱,促进校园足球活动的发展。

2、足球征文:班主任老师组织爱好写作的学生开展“快乐足球,健康成长”征文活动,引导学生了解古今中外足球发展的历史,收集整理学校校园足球活动情况。把足球赛场上或其他校园足球活动中的信息,编辑整理文字或图片材料,以展板或红领巾广播等形式,进行发表,组织学生通过手中的笔,写出自己对足球的理解,畅想自己在足球活动中的幸福历程,诠释“快乐足球,健康成长”的真正内涵;

3、足球手抄报:通过手抄报把感受发生在身边的校园足球活动的人和事,结合与足球有关的人物事迹、历史事件,结合自己对足球的理解,整理出自己的思路,利用手抄报的形式,留下自己对足球的理解。

(二)加强经费投入

场地和装备——今年学校对足球场进行了重新改造,把原来的五人制球场改成了八人制足球场,新建了足球射门墙。能保证每次训练人人有一个足球。标志盘、锥筒、跨栏、训练背心、灵敏梯、手套等训练装备都能满足训练需求,参训队员每人发给两套球服。

(三)提升训练质量

学校在师资十分紧张的情况下,配备了2名专职教练员和1名外聘教练员,3名教练员分低、中、高三级梯队训练,低段为12年级,主要以激发学生的兴趣为主,训练多以游戏的形式呈现;中段为34年级,以足球基本动作练习为主,填充大量的游戏在保证激发学生兴趣的同时,培养学生对足球运动中出现的各种情况的理解和判断能力;高段为56年级,已经具备了足球的基本技术,此时的培养重点放在了足球专项能力培养和球队的整体战术配合上;现在足球队的选材和训练都日趋科学。

(四)加强常规管理

1、制度保证:制度是群体的行动准则,为了提高学校的足球运动水平,我校建立了一整套制度,如教练员工作制度、班主任输送人才奖励制度、学校足球联赛制度、足球联赛奖励制度等,以制度来规范此项活动的有序、有效。

2、教练员管理:学校注重教练组成员的理论学习和技术培训工作。为了提高教练员的专业素质,要求教练员必须参加全国校园足球办公室举行的各种教练员培训班,今年彭常胜老师还参加了学转英超的培训并顺利通过考核。

学校要求教练员每学期都要有教学计划和总结,训练要有记录,有心得体会,要了解学生的心理动向,多和班主任沟通,确保学生训练学习两不误,为了提高教练员的工作热情,学校把教练员的工作表现和绩效工资,职称晋升挂钩,极大地调动了教练员的工作热情,每天他们都是最后离校。

3、教师管理:校园足球不是几个学生的足球,学校的宗旨是让每一个学生都能参与到足球运动中来。学校加强了足球教学研究,把足球教学纳入平时教学中,学生的体育课以班级为基本单位,每节课前十分钟以足球专项能力培养为主要内容,提高学生踢足球的兴趣。根据学生掌握技术、战术的情况,再分层次进行技术、战术的传授。体育教师根据学校的总体要求,制订好体育工作计划,按照要求认真备课,认真指导,严格规范动作的教学。文体活动课时,班主任和任课教师按要求认真组织指导学生足球系列活动。

(四)发挥班主任的积极作用

校园足球离不开班主任的支持,为了提高班主任的工作积极性,我校建立了班主任输送人才奖励制度,根据所在班级学生参加校足球队并长期接受训练的学生数进行奖励,如果有学生能入选代表学校参加校园足球联赛,对班主任再另行奖励。激励班主任做好运动员训练和参赛期间的思想工作,关注运动员的学习情况,保证了校队有稳定的学生数,促进了校队的常态发展。足球联赛奖励制度即对在学校的足球联赛中获奖的班主任进行奖励。激励班主任做好班队的队伍建设,使全校达到“班班有球队、天天有训练、周周有比赛,人人都参与”的良好发展局面。

三、存在的问题及应对方法

1、家长造成的困难:多年来,由于中国足球出现的种种问题,社会舆论的负面报道影响了家长,他们不再相信足球,不再让自己的孩子参加足球运动,部分家长始终以排斥的态度对待足球在学校开展!加之学生学习压力过重,家长们都简单的认为,上学就应该以语文数学为主,忽略了孩子的全面发展的重要性。学校将加强与家长之间的沟通,向家长介绍家庭教育的方法,要求任课教师多关心运动员学生,出现成绩下滑的学生,及时辅导。从多方面努力,减少学生学习与从事足球活动之间的矛盾。

2、比赛的临场经验欠缺:我校的孩子由于家庭的经济原因,除了平时训练和正常比赛以外,很少有机会参加其他的邀请赛和各类热身比赛等,因此非常缺乏比赛的临场经验,不能做到果断应对复杂情况或自己没有经历的场上变化,影响了比赛的发挥。今后要多带队员们出去和其他高水平的球队进行交流,学习其他球队的管理和带队经验,提高整个队伍的临场比赛经验,争取更好的成绩。

中国教育学会会长顾明远教授说过“教育是行动的哲学,成功是细节的积累”,特色办学贵在行动、贵在坚持、贵在积累。这是一个很难得的机遇,我们一定会为之努力,为之奋斗,唯进步,不止步,为中国足球的腾飞贡献自己的一份努力。

 

 

 

 

合肥市跃进小学

2016年12月

版权所有:合肥市跃进小学   All Right Reserved   皖ICP备05022329号   【后台登录】
主办:合肥市庐阳区教育局 庐阳区政府信息中心制作及维护 | 技术支持:龙讯科技
(建议使用1024×768以上分辨率 IE8.0及以上版本浏览器)