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构建美丽课程,打造特色校园

——合肥市跃进小学2018年工作总结暨2019年工作打算

发布日期:2018-12-07   作者:彭常胜.跃小   来源:合肥市跃进小学   阅读:次   字体:[] [] []

构建美丽课程,打造特色校园

——合肥市跃进小学2018年工作总结暨2019年工作打算

20181130日)

2018年跃进小学在全体师生的共同努力下,创新工作思路,深化学校“健康教育”特色,倾心服务,办老百姓满意的身边好学校,学生家长对学校的满意率继续攀升。

一、2018年主要工作及成绩

(一)品德教育重养成

 1、践行习惯养成教育。

学校狠抓常规习惯教育,以路队培养学生的规则意识、以轮岗值周为依托,培养学生自主管理和责任意识,并对一年级新生开展“21天习惯养成记”活动,促进全体学生争做文明守礼新时代好少年。

2、深化主题活动效果。结合各阶段的主题教育内容,深入开展主题教育月活动。如:开展“扣好人生第一粒扣子”、 “践行核心价值观” 法制思想道德教育”系列主题活动;开展“清明祭英烈”爱国主义教育活动;开展“垃圾分类”环保主题教育活动;开展大队委换届选举活动,从班级推选到校级初赛演讲、才艺展示、海报宣传,投票选举,层层选拔,最终民主推选15位大队委参与学校自主管理中;每年评选校级“阳光少年”活动,从十个不同维度评选10个类别的“阳光少年”,把孩子身上的闪光点放大,践行赏识教育。学生参与活动中,以身践行,加强了未成年人思想道德建设,并在活动中取得了一定成绩。在庐阳区“时刻听党话,永远跟党走”爱国主义读书教育活动中商琪悦获特等奖,阮孟欣被评为“合肥市优秀少先队员”;老师亦在活动中得到了锻炼和成长,阮丽娟被评为“合肥市优秀辅导员”、“庐阳区十佳辅导员”,我校少先大队被评为“合肥市优秀少先大队集体”、“庐阳区优秀少先大队集体”;在合肥市第三届“小创客 大梦想”活动中,我校获得优秀组织奖;在2018年全国小学生幼儿美术书法摄影作品大赛中获团体一等奖,12名同学获金奖,16名同学获银奖,阮丽娟、阮仁贵、赵俊、陈坤获得辅导老师奖项。

(二)阅读课程重效果

我校大力开展以“阅读银行存折”为载体,提高学生的读书兴趣,培养学生阅读习惯。一是学校每周开设阅读课,于每学期伊始发放各班经典诵读必读、必背书目和推荐阅读书目,由语文老师负责实施学期课程计划,期末进行评估、验收。二是举办阅读银行,通过读书积分并给与奖励的措施,将学生的阅读由课内延伸到课外,从校内延伸到校外;三是开办阅读节,通过读书心得交流会、故事大王评比、跳蚤书场、亲子共读图片展等活动来促进学生及学生家长读书习惯的养成。四是学校开展了“作家进校园”系列活动,邀请著名作家伍美珍到校作阅读讲座,各班开展阅读经验交流活动。五是评选奖励,一是评选阅读之星(阅读银行的积分),例如三年级徐翔同学现在已积40分,大约是十本书;二是评选书香班级,从学生的阅读数量、阅读时间、阅读质量以及阅读习惯等方面进行评选(四年级每月一本书、每月一份手抄报、一份读书心得的“三个一”活动);三是是评选书香家庭,从家庭阅读环境的创设、亲子共读的书目数量和质量、家庭的阅读习惯等方面进行评选。形成阅读氛围。希望此项活动不仅能改变孩子,也能带动我们家长的阅读,提升家长的文化品位,进一步促进了家校合作、学习型校园、学习型家庭的构建,形成了家校育人的合力。成效显著,王小燕和王梦圆分别获得安徽省第二届校园读书活动一、二等奖。

(三)师德建设重熏陶

组织全体教师学习合肥市师德师风建设五项文件,开展“立德树人,争做‘四有’好教师”为主题的教育实践活动,在“四有”为主题的师德演讲活动中,党员和骨干教师发挥先锋模范作用,带头讲述教育故事,从不同角度,不同岗位,不同年龄教师,营造争优创先的良好氛围。与所有教师签订师德承诺书,开展师德互评、师德生评、师德家长评网上考核评价,全方位促进引导广大教师以德立身,以德立学,以德施教,以德育德。牢记历史使命,争做“四有”好教师。。

(四)师能建设重互助

以名师工作室为依托,开展主题教研活动。学校成立了范玲珍、夏冬梅(语文)、张正权(数学)、陈曦(英语)名师工作室,把学校的中青年教师分别纳入其中,每月开展主题教研活动。如“改变课堂 提升质量”"学生主体 教师主导"“合作、交流、探讨” “小学数学课堂有效提问的探究”等。与红星路小学联手开展“示范引领,交流共研”好课展示活动。通过活动总结教学中的得与失并推荐优秀教师参加各类教学评比。在中国教育学会十三五科研规划课题征文评选活动中,郑国友、谢波、阮丽娟、谷长红、夏冬梅、李利利等多名老师获奖徐佳佳、梁秀梅获得第十一届全国中小学创新课堂教学实践观摩教学评比二等奖;陈曦、夏冬梅获得第十一届全国中小学创新课堂教学实践观摩教学评比三等奖;张正权、陈曦、闫长娟的课例被评为合肥市“一师一优课”;夏冬梅老师的课例入选区优秀教师“特色示范课堂”。

(五)办学特点重提升

    深化健康教育,以快乐足球,健康成长为主题,开展校园足球活动,2016年,申报了合肥市教育科学研究项目课题《进城务工子女定点校校园足球文化建设的实践研究》,经过两年的探讨与实践与于今年十月份结题, 课题组研究成果得到课题结题专家组一致认可,认为跃进小学以开展校园足球活动为契机,本着立德树人的活动思想,按照以球育德、以球健体、以球启智的活动理念,通过举办校园足球文化艺术节,达到班班有球队、周周有比赛、天天有训练、人人爱足球的活动目标,构建“足球教材育人”的素质教育新模式。从我校毕业的优秀足球运动员受到社会各界的高度认可:2人作为足球特长生保送到大学(王芙蓉保送到北师大,孙毅保送到安师大);3人进入俱乐部梯队(张款进入上海申花梯队,周鹏飞入选广州恒大,李春生入选长春亚泰);1人入选省队(杨玉洁入选福建女足);2人入选全国最佳阵容(李健豪、杨玉洁);1人入选华东地区最佳阵容(阮少杰);6人就读于168中学(阮健翔、孙梦雨、阮文杰、阮文俊、宋悦、郑健);今年7月,足球队代表合肥市走出国门,参加在日本久留米市举办的“彩虹杯”中日韩国际亲善足球交流活动,小队员们在赛场上的顽强拼搏、永不放弃、团结奋斗的精神,很好地展现了中国足球小子的精神风貌,受到了日韩教练及队员的一致好评。最终在32支队伍中取得第十名;在2017年区长杯足球赛中,荣获小学甲组冠军,瞿子豪获得了“最佳射手”的称号。李健豪同学在全国校园足球夏令营活动中表现突出,入选全国校园足球夏令营总营的最佳阵容(安徽省小学男子仅2人入选),并在今年11月底代表中国出访法国图卢兹进行为期两个月的集训。

(六)安全教育重细节

安全教育坚持每月一主题,学校通过国旗下讲话,红领巾广播站,班队会等多种形式,对学生进行安全教育,包括交通安全,水电安全,课间安全等常见事故的安全教育,重点加强“防溺水”、传染病预防、“七五”普法教育。同时加强火灾、雷电、地震等自然灾害的教育。为提高全校师生防震减灾意识和应急自救能力,在第三届“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动中我校被评为“零犯罪学校”,郑卫东主任被评为优秀辅导员、学校被评为“安徽省禁毒示范校”。 

二、存在问题及原因分析

(一)教研文化有待形成。目前学校虽然在校本教研上取得了一定成效,但光靠行政推进和制度约束难以激发教师队伍在教研上的自觉性和主动性,教研活动流于应付,不够深入,缺乏长效,教师科研意识、科研能力有待于进一步提高,重实践轻提炼、重模仿轻创新、重教学轻科研的教师比较普遍,缺乏区内学科有号召力的骨干教师或领军人物,制约着学校又好又快发展。

(二)教学设施有待完善。学校教学用房和办公用房紧张,无音乐室、美术室、广播室和舞蹈房,影响学生个性特长的培养和活动的开展。学校班均人数59人,人数多,部分学生的学习习惯欠缺,老师的管理和辅导力不从心。

(三)家庭教育不容乐观。学校教育的外部环境充满隐忧,一者,学校所在移民区管理混乱,拥挤嘈杂,环境较差,学生生活在这样的环境中不利于品性涵养和习惯的养成。二者,乡镇家长学历层次普遍相对较低,且大多数家长忙于挣钱,忽视孩子的教育,光靠爷爷、奶奶无法承担起孩子的家庭教育重任。正是由于父母的疏于管教,导致学生行为习惯和学习能力上有所欠缺。

(四)学校特色不够明显,学校文化不够鲜明。虽然校园足球运动开展的红红火火,但这只是学校的一个特色项目或特色活动,如何挖掘此项活动的精神内涵,提炼成学校的办学理念,融入学校的课程,形成学校校园文化还有待于进一步深入。

三、2019年工作思路

(一)加强队伍建设,培育“美丽教师”

1加强师德师风建设。我校每学年都将在教师队伍中开展“师德演讲”活动和评选“优秀教师”活动,在教师演讲后,全校教师经过民主评议,投票评选出学校的“师德标兵”和“优秀教师”,并把其照片和先进事迹张贴在学校宣传栏上。通过这些身边的“模范教师”和“师德标兵”典型事例的教育,引导广大教师工作中讲团结、乐奉献、爱学生、有信念。

2、加强师能建设。以名师共同体为依托,提高教师教学能力,力争教师在教学中做到三心(专心学习教育理论、用心钻研课程标准和教材、精心设计教学方案)、三转化(经验型向科研型转化、知识型向能力型转化、职业型向事业型转化),一年一考核,力争在五年内使教师的整体素质有一个全面的提高。

(二)加强课程建设,培育“美丽课堂”

1、以先进教学思想为引领着力构建灵动和谐的课堂教学模式,打造高效课堂。课堂上教师要做到“两个学会”和“两个关注”:学会等待,给学生足够的思考时间;学会调整,一个问题抛下去太难了,要想办法降低梯度;要关注学生,尤其要关注到后面的学生;关注教师自身的状态。以“一师一优课”和“微课”评比为契机,以畅言智慧教学系统的应用作为研究的重点,结合其他教学系统的应用,促进广大教师,特别是中老年教师掌握现代化教学设备,促生更多“优课”,提升教学质量。

2、是以学科节的各项活动为载体,开阔师生视野,营造快乐学习的浓厚氛围,激发学生对各学科的兴趣,培养学生主动参与、热爱学习的良好习惯。通过改变教学艺术,提升课堂教学效率,打造“美丽课堂”。

3、是加强课程建设。学校校园足球课程建设已有丰富的经验,要将其移植到机器人、轮滑、合唱、戏曲等正在建设的课程,加强课程规划的设计,培养课程建设的典型案例,打造成精品课程。

(三)建立健全多元评价机制,培育“美丽学生”

1、是继续进行“阳光少年”评选。通过设立,健全评选方式,通过自主申报、学生互评、民主测评,形成班级的表彰名单,举行隆重的学校颁奖仪式,树立标杆。激励学生学习先进榜样,提升自我。

2、以“十三五”德育课题为载体,探索培育学生核心素养的有效方法和途径

3、继续完善值周轮岗制度,让学生自我管理,自我完善。

(四)提升办学特色建设,培育“美丽环境”

1、继续完善“阅读课程”。建设书满校园、书伴童年的阅读校园。

2、完善办学特色建设。通过足球引领学生充分认识丰富多彩的足球世界,将足球文化教育与健康教育有机结合,培养学生良好的意志品质,养成良好的行为习惯。从蕴含丰富的足球文化中汲取有益成分,对足球文化和管理思想进行有机结合(如拼搏奉献精神、团结协作精神),以创新内涵发展机制为动力,提高管理水平。以建设足球文化为抓手,大力开展学校足球文化的建设,丰富校园文化建设的内容,提升校园文化建设品位,打造“美丽校园”。

 

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