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《爱心树》教学设计

发布日期:2013-11-26   作者:梁秀梅a跃小   来源:跃进小学   阅读:次   字体:[] [] []

《爱心树》教学设计

合肥市跃进小学   梁秀梅

教学目标:

1、采用大声朗读的方式,师生共读一本书,了解故事的内容。

2、学习阅读图画书的技巧,培养学生的视觉思考能力。

3、在阅读中,理解给予的崇高含义,感受爱与被爱,索取与付出之间的幸福,读懂“爱”。

教学重难点:

引导学生观察图画,提炼“爱心”,读懂爱的含义。

教学时间:

一课时

教学流程

一、        谈话导入,揭示任务

紧张的学习之余我们需要大量的阅读,来丰富我们的视野。能和一群心意相通的人一起阅读是多么惬意的事啊,这节课就让我们一起来阅读一本绘本,在这美好的春日里,跟随书中的男孩一起走近一棵树。

二、        初读绘本,理清故事

1、              师生共读

期间留有思考的空间,如:怎样的一棵树?接下来会怎样呢?

2、              理清故事

三、        配乐范读,感知真爱

1、师配乐范读故事,生思考:(音乐:童年)

文中写了大树的什么心情,是在怎样的情况下出现的?

2、集体交流

童年,孩子在树下玩耍,树快乐,男孩长大了,树常常好孤单

少年,大树可以给孩子苹果换钱,树快乐,男孩好久没来,树好伤心

青年,男孩砍下树枝盖房子娶妻生子,树快乐

中年,男孩砍下树干造船远行,树很快乐,但不是真的

老年,树能为男孩提供一棵老树桩休息,树很快乐

四、        提炼升华,感悟真爱

1、              由图入手,浅层理解(音乐:懂你)

发现图中的“爱心”标记,浅层理解男孩爱树,树爱男孩

2、      给绘本加个题目

体会“爱心树”中的爱

3、              设疑问难,读懂生活中的爱

你爱你的大树吗?你感受到属于你的大树对你的爱了吗?

五、        书写表达,播种真爱

故事读到这里,你们已经不仅仅是在读这个故事了,你会还学会了读生活,那么此刻你有什么想说的,把它们写下来吧,记录此刻属于你的最真实的感受,可以是一个词、一句话、一个标点、一首诗词、一句表白、一段倾诉,总之,是你的就是最珍贵的(音乐:我们都是好孩子)

六、        推荐阅读

《獾的礼物》、《爸爸的爸爸的故事》

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